சுமார் நான்கு ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, மலேசிய இணைய பயனர்கள் இஸ்ரேலுக்கு எதிரான அவர்களின் துணிச்சலான நிலைப்பாட்டிற்காக உலகம் முழுவதும் தலைப்புச் செய்திகளில் இடம்பிடித்தனர், குறிப்பாக #IsraelKoyak என்ற ஹேஷ்டேக் மூலம்.
“பவாங் இராணுவம்”(Bawang Army) அல்லது “பவாங் ரேஞ்சர்ஸ்”(Bawang Rangers) என்று செல்லப்பெயர் பெற்ற அவர்கள், பாலஸ்தீனத்தில் குண்டுவெடிப்புகளைத் தொடர்ந்து சியோனிச ஆட்சியைக் கண்டித்து சுவரொட்டிகளைப் பரப்பியது மட்டுமல்லாமல், இஸ்ரேல் பாதுகாப்புப் படைகளின் சமூக ஊடகப் பக்கங்களிலும் பரவி, உலக சமூகத்தின் பாராட்டைப் பெற்றனர்.
ஆனால் இந்தத் துணிச்சல் மற்றும் ஒற்றுமையின் காட்சிக்குப் பின்னால், மலேசிய இணையவாசிகளின் இருண்ட பக்கம் உள்ளது – மற்றவர்களை மிரட்டச் சமூக ஊடக தளங்களைப் பயன்படுத்துபவர்கள், இந்தப் போக்கு அதிகரித்து வருவது கவலையளிக்கிறது.
அவர்களது இலக்குகள் சாதாரண தனிநபர்கள் அல்லது உள்ளூர் பிரபலங்கள் மட்டுமல்ல, சர்வதேச விளையாட்டு வீரர்களும் கூட. அவர்களில் ஜப்பானிய சைக்கிள் ஓட்ட வீரர் ஷின்ஜி நாகனோவும் ஒருவர், அவர் Malaysian cyclist Shah Firdaus Sahrom 2024 பாரிஸ் ஒலிம்பிக்கில் பதக்கம் வெல்லாமல் போனதற்கு வேண்டுமென்றே காரணம் என்று குற்றம் சாட்டப்பட்ட பின்னர், துஷ்பிரயோக கருத்துகளால் தாக்கப்பட்டார்.
அதிர்ச்சியளிக்கும் விஷயம் என்னவென்றால், இந்த விஷமான நடத்தை நாட்டில் குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரை “பாதிக்கிறது”. இந்த இளம் மற்றும் அனுபவமற்ற சமூக ஊடக பயனர்கள் தங்கள் சகாக்களைக் குறிவைப்பது மட்டுமல்லாமல், பெரியவர்களையும் துணிச்சலாகக் கொடுமைப்படுத்துகிறார்கள்.
இரக்கம் இல்லை
பெரும்பாலும் நகைச்சுவை என்ற போர்வையில், இந்தக் கேலிக்கூத்துகள், பெறுபவர்களின் உணர்வுகளுக்கு இரக்கமோ அல்லது பச்சாதாபமோ இல்லாமல் வீசப்படுகின்றன. இந்த இளைஞர்கள் தங்கள் செயல்கள் மற்றவர்களுக்கோ அல்லது தங்களுக்கோ ஏற்படுத்தக்கூடிய விளைவுகளை அரிதாகவே சிந்திப்பார்கள்.
“எனது நண்பர்கள் டிக்டோக்கில் எனது புகைப்படத்தைக் கேலி செய்தனர். அவர்கள் என் தோலைப் பற்றிக் கருத்து தெரிவித்து, நான் கரியைப் போலக் கருமையாக இருப்பதாகக் கூறினர். நான் மிகவும் வெட்கப்பட்டேன்,” என்று 12 வயது மாணவி சஃபியா (அவளுடைய உண்மையான பெயர் அல்ல) பெர்னாமாவிடம் கூறினார்.
கடந்த ஆண்டு நடந்த அந்தச் சம்பவம் தனது தன்னம்பிக்கையையே சிதைத்ததாக அவர் கூறினார். இது தன்னை மனச்சோர்வடையச் செய்தது, பள்ளிக்குச் செல்ல விருப்பமின்மை, நண்பர்களிடமிருந்து தன்னை ஒதுக்கி வைத்தது, தொலைபேசியைப் பயன்படுத்தப் பயந்தது, தனியாக இருக்கும்போது அடிக்கடி அழுவது போன்ற உணர்வுகளை ஏற்படுத்தியது.
அதிர்ஷ்டவசமாக, அவளுடைய நடத்தையில் ஏற்படும் மாற்றங்களைக் கூர்ந்து கவனித்த பெற்றோரும் ஆசிரியர்களும் அவளுக்கு இருந்தனர். அவள் ஒரு ஆலோசகரிடம் அழைத்துச் செல்லப்பட்டாள், அதே நேரத்தில் கொடுமைப்படுத்துபவர்களுக்கு கடுமையான எச்சரிக்கை வழங்கப்பட்டது.
“நாங்கள் குழந்தைகளாக இருந்தாலும், நாங்கள் இன்னும் காயப்படலாம். அவமானப்படுத்துதல் ஒரு நகைச்சுவை என்று நினைக்க வேண்டாம்,” என்று அவள் சொன்னாள்.
ஆசியாவில் இரண்டாவது
ஐக்கிய நாடுகள் சபையின் குழந்தைகள் நிதியத்தின் (United Nations Children’s Fund) அறிக்கையின்படி, இளைஞர்களிடையே சைபர்புல்லிங்கில் ஆசியாவில் சீனாவுக்கு அடுத்தபடியாக மலேசியா இரண்டாவது இடத்தில் உள்ளது. உலக அளவில், பெரு, அர்ஜென்டினா, மெக்சிகோ மற்றும் பிரேசிலுக்கு அடுத்தபடியாக நாடு ஐந்தாவது இடத்தில் உள்ளது, இது மலேசியாவில் இந்தப் பிரச்சினையின் தீவிரத்தை பிரதிபலிக்கிறது.
உலகளாவிய சந்தை ஆராய்ச்சி மற்றும் ஆலோசனை நிறுவனமான இப்சோஸ் கடந்த ஆண்டு நடத்திய ஆய்வில், கிட்டத்தட்ட 47 சதவீத பெற்றோர்கள் தங்கள் சமூகத்தில் குறைந்தது ஒரு குழந்தையாவது சைபர்புல்லிங்கால் பாதிக்கப்பட்டுள்ளதாக அறிந்திருப்பதாகக் கண்டறிந்தனர். மேலும், நான்கு பெற்றோர்களில் ஒருவர் தங்கள் சொந்த குழந்தை ஆன்லைன் புல்லிங்கை அனுபவித்ததாக நம்பினர்.
கடந்த ஆண்டு ஜனவரி முதல் நவம்பர் 1 வரை சைபர்புல்லிங் தொடர்பான 8,339 புகார்கள் – ஒரு நாளைக்கு சராசரியாக 27 வழக்குகள் – கிடைத்ததாக MCMC தெரிவித்துள்ளது.
இந்தப் புள்ளிவிவரங்கள் சமூக ஊடக பயனர்களுக்குப் பாதுகாப்பான ஆன்லைன் சுற்றுச்சூழல் அமைப்பின் அவசரத் தேவையை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுகின்றன.
இந்தத் தேவையை ஒப்புக்கொண்டு, மலேசிய அரசாங்கம் கடந்த ஆண்டு நவம்பரில் இது போன்ற நடவடிக்கைகளைத் தடுக்க சைபர்புல்லிங் எதிர்ப்புச் சட்டத்தை அறிமுகப்படுத்துவதற்கான சாத்தியக்கூறுகளை ஆராய்ந்து வருவதாக அறிவித்தது.
ஆழமான தாக்கம்
இந்த விவகாரம்குறித்து கருத்து தெரிவித்த மலேசியாவின் சர்வதேச இஸ்லாமிய பல்கலைக்கழகத்தின் குல்லியா ஆஃப் அலைட் ஹெல்த் சயின்சஸின் மூத்த விரிவுரையாளர் நசீர் நசோரி, கொடுமைப்படுத்துதல் என்பது பாதிக்கப்பட்டவருக்குப் பயம், கோபம் அல்லது சோகத்தை ஏற்படுத்துவதற்காக மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படும் ஒரு செயலாகும் என்றார்.
“சைபர் மிரட்டல் மிகவும் ஆபத்தானது, ஏனெனில் டிஜிட்டல் தொழில்நுட்பத்தின் பயன்பாடு சங்கடமான தகவல்கள் அல்லது படங்களைப் பரவலாகப் பரப்பவும், காலவரையின்றி ஆன்லைனில் இருக்கவும் அனுமதிக்கிறது,” என்று அவர் கூறினார்.
டீனேஜர்கள் கொடுமைப்படுத்துபவர்களாக மாறுவதற்கு காரணங்களில் சகாக்களின் அழுத்தம் மற்றும் ஒத்த எண்ணம் கொண்ட குழுக்களுடன் ஒத்துப்போகும் விருப்பம் ஆகியவை அடங்கும் என்று அவர் மேலும் கூறினார்.
“அவர்களுடைய (கொடுமைப்படுத்துபவர்களின்) பல செயல்கள் குழு இணக்கத்தால் இயக்கப்படுகின்றன… அவர்கள் குழு என்ன செய்கிறதோ அதைப் பின்பற்றுகிறார்கள், மேலும் அவர்கள் செய்வது சரியா தவறா என்பதை மதிப்பிடுவதற்கு அரிதாகவே தங்கள் சொந்த தீர்ப்பைப் பயன்படுத்துகிறார்கள்,” என்று நசீர் பெர்னாமாவிடம் கூறினார்.
சுகாதாரக் கல்வி நிபுணரின் கூற்றுப்படி, கொடுமைப்படுத்துபவர்கள் பெரும்பாலும் சைபர்புல்லிங்கில் ஈடுபடும்போது அவர்களின் பெற்றோரின் முன் வேறுபட்ட ஆளுமையைக் காட்டுகிறார்கள்.
பாதிக்கப்பட்டதற்கான அறிகுறிகள்
ஒரு குழந்தை சைபர்புல்லிங்கை அனுபவிக்கும் அறிகுறிகளில், அவர்கள் முன்பு ரசித்த செயல்களில் ஆர்வம் இழப்பு, தங்களைத் தாங்களே வைத்துக் கொள்ளும் போக்கு, சோகமாகத் தோன்றுதல், தொலைபேசி அறிவிப்புகளின் சத்தத்தைக் கேட்கும் போதெல்லாம் பயம் காட்டுதல் ஆகியவை அடங்கும் என்று நசீர் கூறினார்.
பெற்றோர் அல்லது பாதுகாவலர்களின் தலையீடு இல்லாமல், கொடுமைப்படுத்துதலுக்கு ஆளானவர்கள் மனநலப் பிரச்சினைகளை உருவாக்கும் அபாயத்தில் உள்ளனர் என்றும் அவர் எச்சரித்தார்.
சைபர்புல்லிங்கை எதிர்த்துப் போராட, குழந்தைகளின் இணைய அணுகலைக் கட்டுப்படுத்துவது மட்டும் போதாது என்று அவர் நம்புகிறார்.
“முதலில் நாம் அவர்களுக்குக் கல்வி கற்பிக்க வேண்டும்,” என்று அவர் கூறினார், “நமது குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் சாதனங்கள் எதற்காக என்பதை நாம் கற்பிக்க வேண்டும். உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை வரைவதை விரும்பினால், பெற்றோர்கள் பொருத்தமான செயலிகளைத் தேர்வுசெய்து, வாரந்தோறும் அவர்களின் வேலையை மதிப்பாய்வு செய்ய அவர்களுக்கு உதவ வேண்டும்.”
தகவலறிந்த ஒப்புதல் அளிக்கும் முதிர்ச்சி குழந்தைகளுக்கு இல்லாததால், தனியுரிமை மீறல்கள் மற்றும் அந்நியர்களுடனான தொடர்பு போன்ற டிஜிட்டல் ஆபத்துகளுக்கு அவர்கள் ஆளாக நேரிடும் என்பதால், அவர்கள் சமூக ஊடகக் கணக்குகளை வைத்திருக்கக் கூடாது என்றும் அவர் கருதுகிறார்.
மலேசிய தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகத்தின் உளவியல் மற்றும் ஆலோசனை சேவைகள் மையத்தின் மூத்த உளவியல் அதிகாரி சுல்பிகர் அஹ்மத், இதே கருத்தைப் பகிர்ந்து கொள்கிறார். அவர், ஒரு குழந்தையின் முதிர்ச்சி நிலையைப் பொறுத்து மட்டுமே ஸ்மார்ட்போன்கள் வழங்கப்பட வேண்டும் என்று நம்புகிறார்.
பாதுகாப்பு அல்லது கல்வி நோக்கங்களுக்காக மட்டுமே பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு ஸ்மார்ட்போன்கள் கொடுப்பதை நியாயப்படுத்தக் கூடாது என்று அவர் கூறினார்.
“நமது குழந்தைகள் இந்தச் சாதனங்களைப் பயன்படுத்தி என்ன செய்கிறார்கள், யாருடன் தொடர்பு கொள்கிறார்கள் என்பது கூட நமக்குத் தெரியாவிட்டால்… நாம் அவர்களைச் சைபர்புல்லிங் மட்டுமல்ல, எல்லா வகையான ஆபத்துகளுக்கும் ஆளாக்குகிறோம்,” என்று அவர் கூறினார். ஸ்மார்ட்போன்களைப் பயன்படுத்தும் குழந்தைகளின் நடத்தை மாற்றங்கள்குறித்து பெற்றோர்கள் அதிக எச்சரிக்கையுடன் இருக்க வேண்டும் என்று அவர் அறிவுறுத்தினார்.
கடுமையான தண்டனைகள்
ஜூலை 11 அன்று, சைபர்புல்லிங்கை எதிர்த்துப் போராடுவதற்கான முயற்சிகளை வலுப்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்ட தண்டனைச் சட்டம் (திருத்தம்) 2025 மற்றும் குற்றவியல் நடைமுறைச் சட்டம் (திருத்தம்) 2025 ஆகியவற்றில் திருத்தங்களை அரசாங்கம் அமல்படுத்தியது.
இந்தத் திருத்தங்கள் புதிய பிரிவுகளையும் அறிமுகப்படுத்தின, அதாவது பிரிவுகள் 507B முதல் 507G வரை, சட்டத்தை மீறுபவர்களுக்கு எதிராக விரைவான மற்றும் கடுமையான நடவடிக்கை எடுக்க அனுமதிக்கின்றன.
உதாரணமாக, பிரிவு 507D(2), தூண்டுதல் காரணமாகத் தற்கொலை முயற்சிகளுக்கு வழிவகுக்கும் அச்சுறுத்தல், அவமதிப்பு அல்லது தவறான தகவல்தொடர்பு சம்பந்தப்பட்ட குற்றங்களுக்கு 10 ஆண்டுகள்வரை சிறைத்தண்டனை அல்லது அபராதம் விதிக்க வழங்குகிறது.
இந்தத் திருத்தங்கள்குறித்து கருத்து தெரிவித்த நசீர், இத்தகைய நடத்தை ஏன் தவறு என்பதை மக்கள் புரிந்துகொள்ளவும், பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு அவர்களின் செயல்களின் விளைவுகள்குறித்து விழிப்புணர்வு ஏற்படுத்தவும், வக்காலத்து மற்றும் கல்வி வடிவத்திலும் அமலாக்கம் வர வேண்டும் என்றார்.
இதற்கிடையில், சைபர்புல்லி மைனராகவோ அல்லது இன்னும் பள்ளியில் பயின்று கொண்டிருந்தாலோ, தண்டனை சமூக சேவையின் வடிவத்தை எடுக்க வேண்டும் என்று சுல்பிகர் பரிந்துரைத்தார், அதாவது வழிபாட்டுத் தலங்களைச் சுத்தம் செய்தல் அல்லது உள்ளூர்வாசிகளின் மேற்பார்வையின் கீழ் சமூக நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்பது.
“அவர்களுக்குப் பொறுப்பின் அர்த்தத்தைக் கற்பிக்க வேண்டும்… தங்களை கெட்டவர்களாகக் காணும் அளவுக்குத் தண்டிக்கக் கூடாது. தண்டனை அவர்களுக்குக் கற்பிக்க வேண்டும், இதனால் அவர்கள் மீண்டும் அதே நடத்தையைச் செய்வதற்கு முன்பு இருமுறை சிந்திக்க வேண்டும்,” என்று அவர் கூறினார்.
