2027 ஆம் ஆண்டில் புத்ராஜெயாவின் “இணை-கற்பித்தல்” மாதிரியை அறிமுகப்படுத்தும் திட்டம், ஆசிரியர் சோர்வு, மாணவர் ஒழுக்கமின்மை, கொடுமைப்படுத்துதல் மற்றும் மோசமான ஆங்கிலத் தரம் உள்ளிட்ட தேசியப் பள்ளிகளைப் பாதிக்கும் முக்கியப் பிரச்சினைகளைத் தீர்க்குமா என்று ஒரு கல்வியாளர் கேள்வி எழுப்பியுள்ளார்.
இந்த முயற்சி சில நன்மைகளை வழங்கக்கூடும் என்றாலும், கற்பித்தலின் குறைந்த தரம் உள்ளிட்ட ஆழமான முறையான சவால்களை இது நிவர்த்தி செய்யத் தவறிவிட்டது.
“அதில் எந்தத் தவறும் இல்லை, ஆனால் பள்ளிகளில் நாம் சந்தித்து வரும் முக்கிய பிரச்சினைகளை நாங்கள் நிவர்த்தி செய்கிறோமா? என்று அவர் கேள்வி எழுப்பினார்.
“எங்களுக்கு பெரும்பாலும் சிறந்த யோசனைகள் உள்ளன, ஆனால் அமைப்பை செயல்படுத்துவதிலும் கண்காணிப்பதிலும் நாங்கள் மிகவும் மோசமாக இருக்கிறோம்.
“கடந்த கால கல்விக் கொள்கைகள் பலவற்றின் அடிப்படையில் நிலைத்திருக்கும் சக்தி மோசமாக உள்ளது,” என்று அவர் கூறினார், மேலும் ஆசிரியர்களுக்கு சரியான நேரத்தில் பயிற்சி அளிக்க அரசாங்கம் தயாராக உள்ளதா என்றும் கேள்வி எழுப்பினார்.
வகுப்பறை அமர்வுகளை மிகவும் ஈடுபாட்டுடனும் பயனுள்ளதாகவும் மாற்ற அரசாங்கம் ஒரு புதிய இரண்டு ஆசிரியர் திட்டத்தை அறிமுகப்படுத்தும் என்று இந்த வார தொடக்கத்தில் கூறிய கல்வி அமைச்சர் பத்லினா சிடெக்கிற்கு ஷரிபா பதிலளித்தார். இந்த நடவடிக்கை ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் போதுமான கவனம் கிடைப்பதை உறுதி செய்யும் என்று அவர் மேலும் கூறினார்.
மலேசிய கல்வி இயக்கத்தின் (கெராக்) முன்னாள் தலைவரான ஷரிபா, இந்த கருத்து பெரிய வகுப்பு அளவுகளுக்கு வேலை செய்யக்கூடும் என்பதை ஒப்புக்கொண்டார், ஆனால் அமைச்சகம் அதன் திட்டத்தைத் தொடர்வதற்கு முன்பு அதிக பொது ஈடுபாடு அவசியம் என்றார்.
“30 முதல் 40 மாணவர்கள் கொண்ட பெரிய வகுப்புகளில் குழு கற்பித்தல் மிகவும் உதவியாக இருக்கும்.
“துரதிர்ஷ்டவசமாக, இது குறித்து போதுமான பொது விவாதம் நடைபெறவில்லை. கல்வி அமைச்சர் பெற்றோர்களும் பொதுமக்களும் கேள்விகள் கேட்கவும், இந்த புதிய கற்பித்தல் முறையைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளவும் போதுமான நேரத்தை அனுமதிக்க வேண்டும்,” என்று அவர் மேலும் கூறினார்.
படிநிலை பொது சேவை
கூட்டு கற்பித்தல் உள்ளடக்கத்தை ஊக்குவிக்கும் அதே வேளையில், மலேசியாவின் படிநிலை பணி கலாச்சாரம் இந்த யோசனையை குறைமதிப்பிற்கு உட்படுத்தக்கூடும்.
“மாணவர்களுக்கு மிகவும் உள்ளடக்கிய அனுபவத்தை உருவாக்க குழு கற்பித்தல் மிகவும் உதவியாக இருக்கும். ஆனால் மலேசிய சூழலில், இணை கற்பித்தல் ஒரு படிநிலை அமைப்பாக உருவாகுமா, அங்கு ஒரு ஆசிரியர் ஒரு தலைமைப் பதவியை எடுத்து கற்பித்தல் பொறுப்புகளில் பெரும்பகுதியை மற்றொருவருக்கு வழங்குகிறாரா?
“இந்த வகையான கலாச்சாரம் சிவில் சர்வீஸில் மிகவும் பரவலாக உள்ளது,” என்று அவர் எச்சரித்தார்.
இதற்கிடையில், கல்விக்கான பெற்றோர் நடவடிக்கைக் குழு (PAGE) அமைச்சகத்தின் முயற்சியை “நேர்மறையான மற்றும் சரியான நேரத்தில் எடுக்கப்பட்ட நடவடிக்கை” என்று வரவேற்றது.
இருப்பினும், அதன் தலைவர் நோர் அசிமா அப்துல் ரஹீம், இந்த முயற்சியின் வெற்றி ஆசிரியர்கள் முறையான பயிற்சி பெறுவதையும், தயார் செய்ய போதுமான நேரத்தை ஒதுக்குவதையும் சார்ந்துள்ளது என்று வலியுறுத்தினார்.
“கூட்டு கற்பித்தல் வெற்றிபெற, ஆசிரியர்கள் ஒன்றாக பாடங்களைத் திட்டமிட வேண்டும். இணைத்தல் சிந்தனையுடன் செய்யப்பட வேண்டும், மேலும் வகுப்பு அளவுகள் நிர்வகிக்கப்பட வேண்டும், இதனால் இரு ஆசிரியர்களும் உண்மையிலேயே ஒத்துழைக்க முடியும்,” என்று அவர் கூறினார்.
-fmt
